为什么我的超级聪明的孩子在学校里如此挣扎？

专家们分享了为什么即使是聪明人也会给家里带来不好的成绩。

在您的孩子开始上学之前 ，您可能试图对他们的行为和表现保持现实。你接受了他们并不总是完美的天使——你注定会接到学校打来的电话，或者在你孩子的小房间里收到关于这些的信息。 错误的崩溃 。如果您认为您的孩子可能有天赋，那么您可能会花费大量时间和深思熟虑，然后才允许自己这样做 严重地 考虑一下。但如果你知道你的孩子非常聪明（ 有天赋，甚至 ），然后他们到了学校，看起来真的很挣扎，好吧，你可能没有想到过这种情况。

当然，您听说过聪明的孩子通常需要额外的资源才能取得成功，并且在学术生涯的进步中可能会面临挑战。您甚至可能预计会有轻微的 社交小问题 “聪明的孩子常常会感到无聊，而无聊的孩子可能很难与同龄的孩子建立联系。”然而，有时候，聪明的孩子在学业上确实处于他们所属的位置……但他们仍然在挣扎。

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即使您不是完美主义者，看到您的孩子连枷也会令人担忧。很难知道这是否是一个调整期，是否他们只是经历了糟糕的测试日，或者是否可能发生更重要的事情。现实是，无数的问题，无论大小，都可能影响你的小爱因斯坦在学校的表现。重要的是，您和您孩子现在生活中的教育工作者一起给予支持。

“当幼儿和学龄前儿童似乎能够轻松自然地学习，当他们享受与其他孩子的陪伴，并且在家里通常表现良好时，父母可以理解地期望他们在学校表现良好。他们通常会这样做，但并非总是如此，但并非在所有学习环境中，”首席学术官 Jeanne Huybrechts 说道。 斯特拉特福学校 。

Huybrechts 继续说道，“因此，当聪明、优秀的孩子在学校努力学习或展示学习成果时，或者当他们在学校表现出阻碍学习或关系发展的行为时，父母有权利为孩子提供指导和支持，以便他们能够享受学校的所有好处，家长应该期望孩子的老师，对他们的孩子有相似的愿望和期望，会在这一努力中与他们合作。”

为什么 我的孩子在学校学习困难吗？

休布莱希茨说：“聪明、高功能的孩子可能会在书面评估中遇到困难，原因有很多，包括未确诊的学习或注意力差异、应试技巧不佳或准备不足，以及内部（完美主义）带来的焦虑。”或外部（压力）因素。同样，儿童在学校和家里“行为不端”的原因包括刺激不足（无聊）、自主性或能动性需求未得到满足、未确诊的神经分歧（例如多动症），或因转变而引起或放大的社交焦虑——从一种转变到一种转变。例如，将年级或学校改为另一个。我见过很多次了！”

分解一下：

• 未确诊的学习/注意力差异
• 应试技巧差/准备不足
• 焦虑（来自多个地方）
• 无聊
• 未满足的机构

如果您的孩子在学校遇到困难，您该怎么办？

“继续与您的孩子交谈，并确保与您孩子的对话具有包容性且风险较低，”儿童基金会副总裁托比·沃克 (Toby Walker) 建议。 基础私立学校 。 “这样，他们就可以轻松地谈论学校发生的事情，知道你信任并支持他们。例如，如果您已经与孩子建立了惯例，您可以开始此对话，让您的孩子轻松地谈论他们可能存在的担忧。有些父母经常在步行去公交车时与孩子交谈，或者也许你们在晚饭后有时间一家人在一起聊天。”

将与您的孩子交谈视为“事实调查任务”。在大多数情况下，您和您的孩子可能无法一起解决问题。但低调、无压力的聊天可以帮助发现您可能不知道存在的问题。您也许可以就你们两个如何共同努力解决问题提供一些想法，但请记住“需要一个村庄”的格言。

“重要的是，不要害怕与学生的老师和学校就您或您的孩子可能存在的担忧进行对话，”沃克提醒道。 “好的老师和好的学校希望能够了解孩子在家里和学校发生的事情。不要害怕打开这些沟通渠道。”

Gigi Schweikert，育儿和教育专家兼首席执行官 光桥学院 ，同意沟通至关重要。 “对于家长来说，向老师表达孩子可能面临的问题很重要。这是老师可能已经在课堂上尝试解决的问题，家长和老师可以一起制定一个计划，以便孩子能够成功。”

如何帮助您的孩子取得成功而不增加压力？

施韦克特建议：“父母可以通过制定结构化的惯例、庆祝小成就并提供情感验证来帮助在行为或学业上遇到困难的幼儿提供支持，以帮助他们增强信心。” “将任务分成小块且可管理的步骤可以防止变得不知所措，而开放的沟通可以确保孩子感到被理解。耐心是关键，因为进步需要时间，而且每个孩子的学习方式都不同。安排有趣和放松的休息时间也很重要，这可以帮助孩子重新调整心态，让他们更愿意学习。”

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您可能已经知道在家中将事情分解为较小的任务。它不是“打扫你的房间”，而是“拿起你的书”，然后“把你要洗的衣服放进篮子里”。但我们经常让孩子们坐下来做一包家庭作业，而没有真正考虑到这可能是多么令人难以承受。尝试建议现在做一个工作表或主题，然后在开始另一个之前进行“大脑休息”。

休布莱希茨提到了未得到满足的代理权或自治权。学校结构如此，没有太多选择的空间。如果严格的要求让您的孩子感到压力，请寻找其他方法给他们选择：

2岁蛀牙照片

• “你想先做数学作业还是科学作业？”
• “你想用万圣节铅笔还是闪闪发光的铅笔？”
• “你愿意帮我挑选明天上学穿的暖和的衣服吗？”

什么时候需要聘请医生、治疗师或其他专家？

“理想情况下，学校问题的解决应由儿童、家长和老师共同负责，因为他们最了解实际情况，也最有能力找出根本原因，实施解决步骤，并相互提供反馈和鼓励。”休布莱希茨说。 “这可能需要一些时间，监控、学习和忘却。我曾与中学生一起工作过，他们出于某种原因采用了非常无效的学习和组织方法。他们花了很多时间准备和学习测试只会令人失望，并且必须‘忘记’才能继续前进。”

那么，您什么时候升级问题以使您的孩子获得更多帮助？

“如果作为家长，您觉得您孩子的老师可能由于缺乏经验而无法提供您所需的指导，您可以随时升级为校长或辅导员，”Huybrechts 建议。 “但希望这是一个未使用的选项，因为校长不会像他们的老师那样了解你的孩子。当然，如果您孩子的老师或校长建议您孩子的学习或行为挑战有神经学或心理学基础，您应该去看该领域的专业人士。好的学校通常可以把你推荐给某人。”

如果您认为您的孩子可能存在神经分歧，请立即向您孩子的老师提出。毫无疑问，他们多年来与数十或数百名孩子一起工作过，也许能够证实或否认你的担忧。如果你认为他们错了，请进一步推动。与您孩子的医生交谈。许多学校都有治疗师和辅导员，他们也可以与您的孩子交谈，更好地阅读，并帮助您确定下一步的步骤。

“直接与老师合作后，当课堂上仍然存在困难时，我建议与外部帮助人员交谈，”施韦克特分享道。 “此时，这可能会给大家庭带来额外的压力，来自课堂之外的帮助可以帮助带来新的视角和解决方案。”

请记住，无论是简单的重新学习、寻找新的学习方法，还是您的孩子接受新的诊断，这都不是世界末日。您越早发现问题并努力解决它，您的孩子在以后的学校和生活中取得成功的机会就越大。

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