妈妈确切地解释了为什么她为孩子们选择“低级”小学

这位前教育分析师说：“我们需要做出最适合自己孩子的决定。”

对于许多父母来说，决定将孩子送往学校的地方可能是他们最紧张的决定之一 早期生活 。许多家庭甚至可能会搬到一个拥有高级，屡获殊荣的学校的“好学区”。但是Tiktok用户Lindsay Templeton（ @lhtempleton ），从事学校排名的前教育分析师，希望父母重新思考他们的想法 质量教育 。特别是这些排名。

她在标题中写道：“我不相信排名会告诉我们有关学校的太多信息，或者至少我想知道的。” “我们需要做出最适合自己孩子的决定。”

邓普顿的 地区排名不高 通过许多措施，但它为家庭提供了为高级学校和特许学校的彩票的选择。但是她选择将她上升的幼儿园送往局内，排名低的公立学校。这不是她做出的决定，而是由于许多重要因素而做出的决定。

小学与未来的成功没有关系

至少不是 其他 因素将影响该结果。邓普顿（Templeton）说，在小学时代确实影响未来成功的因素包括“ 家庭环境 ，，，， 家庭对教育的态度 ，，，， 父母社会经济地位 ，社区支持和 少数社会情感技能 。

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换句话说，您可能不必担心您的孩子进入耶鲁大学，因为他们没有去“正确的”幼儿园。

排名可能不会反映质量

邓普顿（Templeton）指出，在学校排名方面，标准化测试分数的权重很大。 时间 和 时间 同样，研究人员发现，标准化的测试是最多的能力衡量标准，最坏的情况是完全有偏见的。

邓普顿说：“美国不仅是发达国家唯一使用标准化测试的国家，我们从数十年的数据收集和研究中知道，这些标准化的测试分数并未告诉我们质量的质量我们的孩子正在接受教育；他们正在告诉我们有关富裕的白人英语用语者的数量。”

而且，通过标准化测试可能会带来的广泛问题，而魔鬼在这个特定关头处的细节。

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“当我阅读其中一些排名的精美印刷品时，他们正在使用2020/21学年和2020/2022学年的数据。”

如果您在高峰期间是父母，那么在孩子们在远程学习和许多测试/评估的情况下，在不理想的测试情况下进行了许多测试/评估 - 您知道为什么应该怀疑这些指标。

学生保留不应成为学校质量的衡量标准

邓普顿（Templeton）还强调了一个事实，即有时还将学生保留在学校的排名中，她认为这不会反映教育的好或坏。

所有告诉我们的是一个社区的暂时性，这可能是基于许多因素。”她解释说。

班级规模不一定意味着什么

当然，每个人都想确保自己的孩子受到关注，并且有意义的是，人们可能更喜欢比1:40比率1:16的学校。但是，邓普顿（Templeton）认为，这更多地告诉她“地区和国家如何分配资金”的信息比告诉她孩子在课堂上获得教育的质量更多。

那么决定时我们应该问什么问题？

邓普顿（Templeton）选择关注的因素是可能不会将其包括在官方学校排名中的因素，例如...

• 支持人员是什么样的？
• 校长去过多久了？
• 政府其他政府在学校的其他成员已有多长时间了？
• 什么是普通老师任期？
• 父母有什么样的机会？

归根结底，这与学校有多“好”或“坏”的关系：这是适合您的孩子，家庭和价值观。

邓普顿总结说：“关于学校质量的一些最响亮的人在这些学校甚至在系统中没有孩子。” “因此，深入挖掘，当人们对学校有多糟糕时，请问更多问题。”

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