1950 年代在很多方面都很糟糕，但他们在幼儿园的方式是#Goals
快乐流氓 / Facebook
我真的不想回到过去，在 1950 年代养家糊口。想想妻子和母亲应该扮演的屈从角色，就会让我感到恶心。我也非常热衷于所有人的公民权利，我不想生活在一个女性选择权尚不存在的时代，或者 LQBTQ+ 权利闻所未闻的时代。
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不，谢谢 。
但是，有一些事情在 50 年代可能会好一些。拥有它可能会很好 选项 靠一份收入过上舒适的生活，而且我不介意这样的生活：我可以把我的孩子送到附近的外面玩，而不必担心 CPS 会被叫到我身上。
事实证明，早期教育在 50 年代的运作方式可能也有一些很棒的好处。看看这张 1954 年的幼儿园期望表，在快乐流氓的 Facebook 页面上分享：
从表面上看，Margaret Bramer 的幼儿园班级与今天的幼儿园大不相同。在学术上，孩子们应该掌握的东西非常基本，比如颜色识别、能够读写他们的名字、知道他们的地址、知道一周中的几天，以及大声数数。 （虽然它 是 1950 年代父权制的终极标志是，孩子们应该知道他们父亲的名字，而不是他们母亲的名字。但我们已经知道 50 年代在这方面很糟糕。）
将这一切与今天的幼儿园进行比较。根据 一项研究 由美国教育研究协会称为幼儿园是新的一年级吗？今天大多数老师认为孩子们应该知道字母表和如何使用铅笔 前 他们进入幼儿园（请注意，在这个 1950 年代的幼儿园期望表中，甚至不一定要教字母表 中 幼儿园一年！）。
不仅如此，如今高达 80% 的教师还认为，孩子离开幼儿园就应该知道如何阅读。您可能已经猜到是这样的情况，但看到实际统计数据仍然有点令人震惊，对吧？我认为可以肯定地说，像这样的更高水平的学术技能在 50 年代甚至没有被大多数学生和他们的老师所关注。
我什至敢于猜测，大多数 1950 年代的幼儿园老师会认为给刚满 5 岁的孩子教授阅读和数学的想法是 非常荒谬 。
幼儿园发生了相当大的变化，尤其是在过去的 20 年里。根据美国教育研究协会的研究，自 1998 年以来，在幼儿园课堂上花在数学和阅读上的时间急剧增加。正如您可以想象的那样，这种对学术的关注已经从过去成为常态的许多其他重要活动中占用了宝贵的时间。
如果您再次查看 1950 年代的幼儿园期望图表，您会发现孩子们应该做的绝大多数活动都集中在创造力和自由玩耍上。音乐、玩泥巴、做饭、缝纫、户外玩耍，甚至跳绳都是这所幼儿园的要求。孩子们还被要求学习如何系鞋带、如何与同龄人分享、善良并培养一些礼貌。
基本上，规则集中在 孩子是孩子 ，并开始发展成为正派、正直的公民的旅程。老实说，对于一个满是 5 岁孩子的房间，我们还能期待什么呢？
甚至不要让我开始了解现代早期教育正在扼杀幼儿自由精神的方式。看看美国教育研究协会的这些令人沮丧的统计数据：
1998 年至 2010 年间，报告每日音乐教学的教师人数下降了 18 个百分点，每日艺术教学的教师人数下降了 16 个百分点。同样，每天至少花一小时在儿童选择的活动上的教师数量以及教室有发现或游乐区（如沙盘、科学区或艺术区）的可能性下降了 14%分和超过 20 个百分点。
关于这一切，最可悲、最令人沮丧的是，我们知道给孩子充足的户外时间，并有机会释放他们的创造力，实际上 帮助他们 在学业上并降低课堂中出现行为问题的可能性。
美国教育研究协会的报告表明，向学术界的转变在很大程度上与标准化考试的新焦点有关，即使是在最早的年龄，幼儿园教师比以前更有可能报告他们的学生每月接受标准化考试。
幼儿园每月标准化考试。 真的吗？那是我们在哪里？
至少可以说，这令人沮丧。作为一个在短短几周内将她最小的孩子送入幼儿园的妈妈，我已经磨损的神经只要想到这样的事情就快要崩溃了。
但这是一线希望。我保证，有一个。根据我的经验，尽管如今教师面临着很大的压力，要应试教育并限制更具创造性和免费的活动，但大多数教师 做 请记住，孩子们只是孩子，并会继续寻找方法让他们的学生有时间和空间做自己。
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大多数教师实际上并不喜欢这些变化，并且正在努力以他们认为对学生最有益的方式进行教学。不仅如此，所有家长也对失控的测试和学术标准感到非常恼火，并为此发出了自己的声音。
我希望潮流会开始转变，特别是考虑到研究证明过早推动学术对孩子们有负面影响这一事实。例如，在芬兰这样的地方，学业在早期根本没有压力，但从长远来看，孩子们在学业和社交方面都表现出色。
希望事情很快就会开始改变，对吧？与此同时，我们不应该放弃发表我们的意见。说真的，我们父母有能力对我们的教育系统做出真正的改变。最重要的是，我们应该记得感谢我们孩子的老师，他们尽了最大的努力让学校成为一个有趣、充满养育的地方，尽管如今几乎每个从事教育工作的人都面临着障碍，但学校仍然经常这样。今天的教师是真正的英雄，理应得到他们所能得到的所有感谢和支持。
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