躲猫猫！全面了解对象永久性和您的孩子

厄达克/盖蒂图片社

2岁球坑

婴儿有很多东西要学习——不仅是世界，还有他们自己的小身体和 大脑工作 - 他们不知道这是一件好事。否则，我们中间会有很多不知所措和压力的婴儿（加入俱乐部，孩子们）。除了弄清楚如何 说话交流 除了无法控制地哭泣，婴儿的认知发展还有许多其他部分。这包括对象永久性的想法。

即使您不熟悉这个术语本身，它也可能是您在实际中看到的。一个例子？在一轮 偷看一个小家伙 .可以理解的是，您可能仍然有疑问。所以，这里是关于物体永久性的知识，包括它的定义和它发展的年龄。

寻找更多方式来了解您的宝宝？查看我们的页面 婴儿饱腹感 , 饥饿信号 ， 和 缓解婴儿气。

什么是对象永久性？

将其分解为最基本的定义，对象永久性是这样一种理解，即当一个对象、人（或人，如父母）、宠物等不在视线范围内时，并不意味着它已经完全不复存在.这是婴儿必须学习的东西，也是他们认知发展的一个重要里程碑。让我们回到 peek-a-boo 的例子。在发展客体永久性之前，当他们的玩具或所爱之人的脸突然消失时，婴儿可能会哭或变得明显不安。对他们来说，它已经一去不复返了。但是当玩具或人再次出现时，他们有机会了解到 看不见 不一定永远消失。

客体永久性是心理学家的一方面 让·皮亚杰的认知发展理论 .具体来说，它是感觉运动发展阶段的一部分，从出生持续到大约 两岁 .皮亚杰认为孩子们通过他们的运动技能——包括触觉、视觉、味觉和运动——来理解世界，而物体永久性是其中的重要组成部分。这是因为婴儿本质上是微小的自大狂。这很有趣，因为它是真的！他们不明白这个世界不是围绕着他们转的，或者它甚至存在于他们所体验到的之外。为了克服这一点，他们必须在物体被带走后形成一种心理表征。 掌握 因为它仍然存在。

什么是模式？

为了 韦氏 ，图式被定义为经验的心理编码，包括一种特定的有组织的认知方式和对复杂情况或一组刺激的反应。好吧，诚然，这听起来……很多。但我们可以说得更简单！还记得我们上面谈到的心理表征吗？这就是模式的要点。它们是心理图画。在本文的上下文中，它们是您的宝宝对他们世界中事物的心理图像，例如一个瓶子 食物 .

客体永久性何时发展？

与婴儿认知发展的任何其他方面一样，重要的是要记住，所有孩子都是不同的，并以自己的速度发展。话虽如此，有一个大致的时间表，伯爵对此也有一些想法。在他自己的认知发展理论中——该理论于 1936 年首次发表——皮亚杰认为对象永久性通常在婴儿出生后才开始 八个月大 .但经过几十年的研究，心理学家现在认为这种情况发生得更早一些。具体来说，他们认为它发生在四岁到 七个月 .

不仅如此，当孩子在身边时，这部分发展过程就开始了 两个月 或三个月大，当他们开始识别面孔和物体时。和许多认知里程碑一样，物体永久性不会像打开电灯开关一样从某一天开始，然后立即成为宝宝大脑的一部分。这个概念需要一些时间才能真正融入。

什么是对象永久性游戏？

如果您想教您的孩子有关物体永久性的知识，我们都知道躲猫猫游戏，但这里还有一些您的孩子会喜欢的其他活动。让您的宝宝再次出现，而不仅仅是您的双手，让您大吃一惊！

户外躲猫猫

这就像下一级躲猫猫。下次你和你的饺子在外面时，躲在伞或墙后面，然后出来让宝宝放心，你在那里。

隐藏玩具

你可以用他们的玩具做同样的把戏。让您的孩子难以找到他们的玩具。这向您的孩子表明，仅仅因为某些东西不在他们离开的地方，并不意味着它永远消失了。

在杯子下面放一个球

放三个杯子，把一个球放在一个杯子下面。然后换个杯子。在您的宝宝面前，拿起每个杯子，这样他们就可以看到每个杯子下面是什么。

把玩具藏在盒子里

把玩具放在不透明的盒子里。然后将物品从盒子中取出并展示给您的宝宝。让他们看到盒子里的物体，然后从他们看不到玩具的角度向他们展示。

对于患有多动症的孩子来说，客体永久性是什么样的？

患有注意力缺陷多动障碍的儿童与客体永久性有着独特的关系。他们和下一个孩子一样喜欢躲猫猫游戏，即使你再也看不到它们，他们也能理解事物的存在。然而，当他们不再看到该物体时，他们不知道或真正考虑它何时出现。不幸的是，这会影响他们的组织能力。例如，当他们找不到放错地方的书包时，虽然他们知道它存在，但他们不会觉得需要寻找它，因为他们再也看不到它了。它们与客体永久性的关系最好用“眼不见，心不烦”这句话来描述。

和你的朋友分享: